Mídias e Educação: aprendizagens construídas

          Com os estudos feitos durante a disciplina de Midias e Educação foi possivel perceber o quanto somos interpelados pelas questões midiaticas e nos fez refletir e (re)significar os meios midiaticos ao qual nos circulam que até então não problematizavamos.
          Através da disciplina de Midias e Educação  nos possibilitou a perceber como se estabelecem as relações de produtor e consumidor, que as propagandas são direcionadas para um público alvo em que é transmitida uma mensagem para o mesmo, cabendo a ele na maioria das vezes consumir os produtos anunciados, e só depois se dar de conta, que muito do que foi adquirido não tinha necessidade, sendo somente para atender os apelos e as imposições da sociedade de consumo.
          A tematica abordada no contexto da disciplina que nos despertou maior interesse foi o consumo infantil, pois pensando em nossa formação academica que iremos trabalhar com esse publico e sendo as crianças os maiores alvos da midia se deixando conquistar por comerciais. Nos fez refletir a forma de como deveremos trabalhar com essas crianças. pois a midia constituem identidades e subjetividades.
          Percebemos que a discussão deste assunto é muito ampla e que assim como outros discutidos ao longo do semestre, não deveria ficar limitada a um grupo seleto de pessoas que resolveram fazer esta disciplina optativa, que abrande os alunos da sua grande maioria do Curso de Pedagogia. Esta disciplina deveria ser obrigatória, anual e abranger todos os demais cursos da universidade. Fazendo com que as discussões feitas em aula não se destinem a um único público seleto e fechado, que sejam ampliadas e que mais pessoas tenham conhecimento das discussões realizadas em sala de aula e que se utilizem dela em outros espaços.

 
        

 
 

Diálogo com Bauman: pensando a construção das adolescências na comtemporaneidade

 

No seminário “Diálogos com Bauman: pensando a construção das adolescências na contemporaneidade” apresentamos o texto “on-line e off-line”, onde discutimos algumas questões, que julgamos de extrema importância para a construção das relações das pessoas e a tecnologia cada vez mais presente não só na sociedade, mas também nas relações que envolvem os indivíduos.

        No texto fala de questões como o distanciamento entre as pessoas através das tecnologias, que devido ao uso frequente elas já não estão mais sabendo se relacionar e interagir pessoalmente, uma simples conversa onde se trocavam olharem, sorrisos e partilhavam-se sentimentos com o outro, agora é feito pelo uso de celulares e computador e com o grande auxílio da internet, não conseguindo agir da mesma maneira quando estas pessoas estão frente a frente.

         Como o autor nos diz no texto “fazer contato com o olhar, reconhecendo a proximidade física do outro ser humano, parece ser perda de tempo: sinaliza a necessidade de gastar uma parcela de tempo precioso, mas horrivelmente escasso, em mergulhos profundos ( coisa que a exploração de profundidades exigiria), uma decisão que poderia interromper ou impedir os surfe por tantas outras superfícies não menos - e talvez muito mais – convidativas.”( P. 23)   

           Com isso se deu a escolha do vídeo que relata esse distanciamento entre as pessoas, pois a tecnologia esta presente a todo momento e as pessoas acabam seduzidas por esses aparatos com dimensão digital on-line em que vai se perdendo a proximidade física com o outro, ou seja, a conexão off-line.

          Como podemos perceber no vídeo, cliqueaqui, em que é visível a importância que se dá aos contatos através das tecnologias entre as pessoas e a não proximidade entre elas quando não estão conectadas umas com as outras e que através disso foi se perdendo a capacidade de se relacionarem na vida real.

Contrapropaganda: LG Calçados

     

       Quando foi apresentado a proposta de uma contrapropaganda na disciplina, pensamos em apresentar alguma propaganda que de certa forma representasse o corpo, pois os estudos e discussões feitas em aula mostram a forma de como somos interpelados pela mídia na construção da identidade. Assim construímos uma propaganda como pode ser visto na imagem para então podermos abordar aspectos na contrapropaganda.

                                

            O objetivo da contrapropaganda é de problematizar as articulações usadas pela mídia para o consumo, principalmente o consumo da adolescência na contemporaneidade. O foco do trabalho (contrapropaganda) foi abordar questões em que a mídia não divulga, como os malefícios causados pelo uso constante do salto alto, trazendo outras possibilidades que não o sapato de salto. Fazendo com que os adolescentes reflitam sobre os anúncios que não fiquem simplesmente seduzidos ou induzidos a obter determinado produto.

          Pensando nas discussões feitas na disciplina de Mídias e Educação em que os artefatos midiáticos constituem os sujeitos ao utilizar estratégias como forma de atingir consumidores e pensando a publicidade como uma forma de pedagogia cultural, pois a publicidade produz condutas de modo de ser, constituem certas relações de poder e ensinam modos de ser mulher e de ser homem, formas de feminilidade e de masculinidade. Com isso a publicidade é um dos artefatos que funciona como mecanismo de representação, ao mesmo tempo em que opera como constituidora de identidades.

          As estratégias de endereçamento construídas na contrapropaganda foi de mostrar ao publico adolescente os problemas que podem causar a saúde devido ao uso frequente do salto alto, como danos a coluna, problemas no joelho e encurtamento dos músculos da panturrilha. Para isso utilizamos outras possibilidades de uso, como os calçados que não possuem salto como pode ser visto na imagem.

                              

 

        Com isso, é preciso pensar a forma de como a publicidade se impõe. Os anúncios publicitários têm uma estrutura simbólica que se destina a nos convencer da importância e da necessidade que determinado produto pode ter em nossas vidas.  No entanto é necessario questionar acerca do que a midia nos impulsiona a consumir, pois não mostra os maleficios causados pela utilização de certos produtos.